3月15日，在汝州市一高一年级两个班的学生，在语文老师的带领下坐进窗明几净的图书馆，挑选着自己喜欢的书目认真阅读。老师在一旁不时指导，笔记声“沙沙”作响，这是该校学生在图书馆里上的第一节阅读课。
今年以来，汝州市一高高度重视学生的阅读课程，深入开展全校师生“大阅读”活动，专门为高一、高二两个年级学生开设了阅读课程表，学生们轮流到图书馆上语文阅读课。“我们学校的图书馆，书籍种类丰富，涵盖文学、科普、生活等方面，并且语文老师全程指导，我们再也不用纠结怎样选书、看书的问题了。”该校一高学生毛心怡高兴地说道。
“高考命题趋势多元化创新化，单一在教材上汲取知识已经远远满足不了考试要求。培养有人文素养、家国情怀的新时代高中生，多读书、读好书是一个关键要素。我们在前期调研时发现，学生的阅读积极性很高，只是没有人在细节上加以引导。为此，我们学校专门制定了‘阅读课方案’，充分利用高标准建设的图书馆和近20万册海量藏书，让学生们到图书馆里上课，主动拥抱阅读。”汝州一高校长张新讲向记者介绍开设此课程的目的和意义。
“大部分学生进入高中后在阅读习惯上有着或多或少的欠缺。有些从小没有养成阅读习惯，不喜欢阅读；有些对阅读不反感，但主动性不够；还有些虽然喜欢阅读，但基本没有找到有效的阅读方法。”该校高一语文老师马率仟分析说，“随着高中生学业重任务紧，在严格的时间把控下，学生们往往不敢“乱”读书，怕读“错”书。自由阅读可以激发学生的阅读兴趣、促进阅读习惯的养成，促进学生的自我管理，并对思维品质产生积极影响。”
“开展全校师生“大阅读”活动，把阅读课搬进图书馆能为学生开展自主阅读、方法指导和跨学科交流创造条件，对学生阅读习惯的养成、自我管理的促进意义重大，在图书馆这个文化窗口和文化高地，带领学生与世界心手相牵，让越来越多的学生爱上学习，享受人生。”该校校长张新讲说。(崔高阳马率仟)
