湖南日报全媒体记者 肖畅
通讯员 谢清泉 薛瑞众
每周二下午，是湖南吉利汽车职业技术学院的劳动教育课时间。3月15日下午，该校300多名大一学生在“开心农场”忙着除草翻地。65岁的清洁工刘珍华清扫完校内楼道，脱下外套、拿起锄头，径直朝“开心农场”走去。
“刘老师来了!”随着人群中一声吆喝，大家停下手中的活，抢着发问：“刘老师，我们这地翻得对不对”“刘老师，栽苗有什么讲究呢”……
“你看，这个地方的土翻得不够深，会影响菜苗走根”“栽苗要深浅合适，这样菜苗长得快”“菜根不要贴着肥料，那样会把根烧坏”……被学生围在中间的刘珍华一边说，一边弯腰做示范。
一位只上过4年小学的“扫地阿姨”，却成了大学生口中的“老师”，刘珍华感到有些意外。
刘珍华原是湘潭九华地地道道的农民。10年前，湖南吉利职院在湘潭建校办学时，她家被拆迁，安置在学校对面的小区。依托安置房的门面和空余房出租及其他收入，刘珍华的日子过得较安逸，但勤劳惯了的她不想闲着，在学院谋得一份清扫工作。因工作出色，刘珍华多次被学院评为优秀个人。
2013年前后，湖南吉利职院院长袁礼斌走访企业工厂，了解制造业转型升级中用工情况。“不少企业人力资源部门负责人表示，最大的问题是很多大学生不爱劳动、不会劳动，动手能力不强。因此，职业教育首先要解决学生对劳动的认知问题，尊重劳动、热爱劳动。”袁礼斌说。
2014年，学校在一块荒地上建起“开心农场”。然而，许多师生没干过农活，不知如何下手。
对农作物耕种很在行的刘珍华，工作之余常到“开心农场”指导大家如何耕种，还将自己几十年的农业生产经验编成顺口溜：“翻地翻得深，泥土变黄金”“地靠人来养，苗靠肥来长”……
2018年，湖南吉利职院发布《劳动教育大纲》，将劳动课程列入人才培养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。同年，刘珍华被学院聘请为劳动教育课指导老师。
“在刘老师指导下，‘开心农场’里的蔬菜长得很好。到了收获季节，学生将新鲜蔬菜当作礼物赠送给老师。去年，大家还自发举办了一场大学生火锅节，烫火锅用的蔬菜都来自‘开心农场’。”辅导员张权说。
“我们不仅感受到农耕的辛苦，更体验到劳动的乐趣!”21级智控班学生陈飞雨说，“大家给农场64块‘责任田’取了名字，有的叫‘从百菜园锄到三味书屋’，有的叫‘真的菜’，我们班的叫‘火锅节直供商’。”
湖南吉利职院形成了浓厚的劳动氛围，学生参加劳动实践的比例达100%，基本达到“生均每天劳动1小时”目标，参加勤工俭学、义工劳动的学生达21%。
记者离开时，刘珍华与学生还在农场里忙活。教学楼附近的油菜花铺成金黄一片，随风摇曳。
原载《湖南日报》2022年3月17日第5版
