随着国家经济快速发展，人民生活水平不断提高，教育领域软硬件设备也在日新月异的更新中。以前，老师上课，只有一根粉笔和一张黑板。现在，老师上课，除了黑板和粉笔，还有投影仪、电子屏和电脑。学生的学习装备也紧随时代潮流，不再局限于笔和书本，平板电脑开始成为越来越多学生必备的学习用品。这一点，大城市中的学生普及得最快，农村由于经济条件相对落后，那里的学生基本很少会用平板电脑。
于是，就有一位乡村教师，自费12万，为学生买了36台平板电脑。按理说，这是一件大好事，可是，家长听说以后却要跳起来骂人，这是怎么回事？
邱老师是湖南宁乡一所农村小学的老师，本身也是一名土生土长的农村人，非常明白知识对农村孩子的重要性，他早就听说大城市的孩子都已经利用平板电脑进行网上学习，可是，农村的孩子由于经济条件不行，他的学生只能通过书本了解有限的知识，这件事成了他心中的一根刺。
到了新学期开学，邱老师成功说服了家里人，做了一件在当地引发“地震”的大事。他把自己多年来好不容易存出来，准备买汽车的12万元，全部拿出来，为自己的学生购买了36台平板电脑。看到学生们学习的时候，也能像城里的孩子，利用平板电脑接触网络上海量的知识，与时代顺利接轨，邱老师脸上露出了开心的笑容。
邱老师自掏腰包12万，为孩子买了36台平板电脑，为乡村教育添砖加瓦，在常人看来，这就是一件天大的好事。不料，传到家长耳朵里，好多家长却要跳起来骂人。他们不感谢老师送给孩子的平板电脑，反而埋怨老师在为孩子好好学习的道路上又“放”出来一头拦路虎。现在，谁不知道电子产品对于孩子成长是一个巨大隐患，不仅可能造成孩子近视，影响身体健康，电子游戏更是一条没有尽头的深渊，孩子一旦玩上了，严重影响学习。
面对家长的质疑，邱老师看来早有准备，他在送给孩子的平板电脑上，都设置了禁玩游戏的权限，孩子不能随意下载游戏。但是，即便这样做了，还是无法平息部分家长的怨言。
在我看来，这位邱老师送学生平板电脑的举动却是有些不妥当。首先，必须肯定邱老师舍弃自身利益，用购车款为学生买平板电脑用于学习的初衷让人敬佩。只是，邱老师只看到了平板电脑在教学上的优势，却忽略了它对学生负面影响非常大。尽管邱老师开启了游戏下载权限，让孩子不能随意下载游戏。但是，孩子不玩游戏并不代表就会用平板电脑学习。有不少计算机老师就反应过：计算机课，学生换个桌面背景和输入法皮肤，都能弄一节课。
邱老师的做法就像一个并不富裕的人，用攒了很久的钱，给贫苦户买鲍鱼吃，出发点是好的，但是，大米明显更加实际。农村学生的教育确实存在缺失，但不是平板电脑，他们缺少的是关爱和管教。农村孩子多数都是留守儿童，平常家里只有老人，老师给孩子平板电脑，会让孩子怎么样，无法想象。我觉得，与其为学生每人送一台平板电脑，不如为教室添置一块电子大屏，更有利于教学。
相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！
拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：
想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。
然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”
杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。
刘薰宇又是谁？
刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。
刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：
第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题
第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。
同时把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这本书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。
一看就看了个把小时还不觉得累！家长：实在是难得的好书！
对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”
可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。
这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过！
