目前，职称评审有一条非常重要的规定，那就是“不在一线上课的老师是不能评的”。但令很多老师奇怪的是，目前的中小学校长很多都不上课了，但是也早早评上了高级，有的甚至还评上了正高级职称。

这到底是什么原因呢？在一些外行看来，可能会认为能当上校长的人肯定是教学能力都很优秀的，人家评上高级有什么好奇怪的。但现实真的是如此吗？

不上课的校长早早都评上了高级成了教育上的普遍现象，为什么？

目前的中小学校长有一个很奇怪的现象，那就是不上课。不但校长不上课，在很多学校，连副校长、主任也都不上课。不仅是规模很大的学校校长不上课，连一些只有一二百名学生的乡村校长也不上课。他们的理由好像还很充分：

1、现在学校的杂事多，领导确实没时间上课。

2、领导的专业就不是上课，能把学校领导好就行了，没必要去上课。

3、领导上课反而会影响学生的学业，因为领导随时可能去开会做其他事情，还不如不让他们上课。

正是在这样一种情形下，这些年不上课的校长越来越多，慢慢地不上课的副校长和主任也越来越多。后来老师们发现，只要当个小领导基本都不用上课，领导不上课成了各校不成文的规定。

领导不上课也能理解，但为什么他们都早早评上了职称呢？

对于大多数一线老师来讲，也能接受领导不上课了，毕竟现在的学校不同于以往，各种杂事确实很多，领导也确实很忙，包括很多中层干部也是，比一线老师也不轻松。但问题是，为什么这些不上课的领导却能早早评上职称呢？

国家明文规定：不在一线上课的老师是不能评职称的。那么这些领导是如何顺利通过评审的呢？实际上原因一点也不复杂。

1、领导在学校虽然不上课，但是向上级汇报时可能也是上课老师。

这种现象在我们学校就存在过，主任领导都不上课，但是向教育局交的材料上显示他们都带有课，课时还不少。既然如此，他们就能评职称。

2、校长作为学校最高权力者，各种荣誉是最多的，评职称自然也容易。

评职称需要荣誉，对于普通老师来讲，获得一个荣誉是相当不容易的。但是对于校长就不同了，缺什么荣誉很容易就能得到，只要荣誉多，评职称自然是水到渠成了。

如果同事都评上高级了，作为校长副校长评上实际也不奇怪，毕竟能当上领导说明他们某些方面的才能绝对是有的。

领导该不该和一线老师一起竞争职称，一直是众说纷纭的。

教育上，职称是怎么评审的？说白了就是大家一起竞争，看谁能胜出，学校领导和老师评职称是一个标准的，并不会因为是领导而提高标准。

在这样一种情况下，作为权力最底层的老师心里肯定不太舒服了。职称评审细则是学校定的（校长说了算），最后老师还得和校长一起竞争职称，可想而知老师胜算的可能性有多大？很多老师说，正是基于这样的原因，所以各校才会出现不上课的领导都早早评上了高级，而一线上课的老师却评不上高级的现象。

这绝对不是因为校长的教学能力比一线老师更高，而是而是他们职位更高，拥有更多的决定权。

很多老师说，这种评审方式就像让裁判和运动员一起比赛，结局不是很明显吗？还用比赛吗？

目前职称工资差距很大，职称评审直接关系着一线老师的利益，关键得进行改革了。

这些年我们发现职称竞争越来越厉害，为什么会如此？就是因为职称工资差距越来越大，大家都知道评职称的好处了，最起码可以挣高工资。但现实又让大家很失望，因为无论怎么公平竞争，一线老师发现，永远竞争不过各位领导，只要领导还没评上，一线老师就别奢望能评上。

这样的职称评审不但不能激发大家的工作积极性，反而让更多的老师躺平了。

写在最后：

我个人希望未来的职称评审，领导设置单独的标准，比一线老师高一些，另外领导不允许和一线老师一起竞争职称，这样对一线老师真的太不公平了。

领导不上课可以评职称，前提是不要和一线老师竞争，所有的校长在一起竞争，这样可能会更公平一些。

大家的看法呢？也分享一下吧！

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