明朝初立，朱元璋要求每个乡村必须有社学，或许是吃了放牛娃的亏，朱元璋立志要打破教育垄断，让所有人都有书读，然而这个政策激起了大臣和士族的私下反对，不合作态度让平民教育难以维持，从明成祖中晚期开始，地方教育投入大幅缩小，同时分给每所社学的学田开始被地方士绅和致仕官员所侵吞，造成社学无钱运营的困境，然后地方士绅就伙同地方官员大办私塾，因为古代劝学也是政绩。
私塾就是现在的私立学校，教育内容私塾投资人说了算，招生数量也是私塾投资人说了算，所以提升了教育成本，受教育人数减少，后边让老百姓连朱元璋每家都发的大诰都不知用法，同时掌控舆论的门阀士族通过私塾影响学子，让精英化的学子为士族本身说话。
古代门阀士族本身就是掌握大量财富和资源的，对比现在就是大资本家和财阀，他们培养的学生可想而知。
就像现在欧美最开始也是大力发展公共教育的，后来资本和财阀资源争夺无法突破天花板之后就开始打击公立教育，推崇私立教育，鼓励精英化，宣传快乐教育，让公立学校孩子如同放羊一般。所以反智流行。
教育应该是基本人权应该是维护大多数人的利益的，应该是如同矿产土地等不可再生资源一样属于全体国民的，所以教育改革可以通过制度来保证公平化，而非扩大私立教育的精英化。
