转眼间，疫情已经持续几年之久，给人们的学习、工作、生活都造成了巨大的影响，直至今日，疫情防控形势依然严峻。或许受疫情影响最深的就当属全国学生了，当疫情到来之时，学校推迟开学时间，在校学生纷纷离校，开启了线上教学，老师们也开始适应网上讲课，这俨然已经成为一种常态化新型教学模式，既能切实保障师生生命健康安全，又能按时完成教学任务，真正做到“离校不离教，停课不停学”。
但是网课模式也饱受诟病，无论是教学质量还是效果都比不上线下面对面教学。偶尔上几天还好，要是长时间上网课，许多问题就会接二连三地暴露出来，例如学生自律性差，不少学生上网课时，还需要家长在一旁盯着，否则一节网课下来什么都没学到，无形中给家长也增加了负担。此外，长时间在家上网课还会给学生留下三个“后遗症”，返校后完全暴露，家长忧心忡忡，老师也感到无奈。
一、上课注意力难集中
由于在家上网课是一个独立的环境，学习氛围根本无法和课堂相比，因此，许多平时在学校上课注意力十分集中的学生，在上网课的过程中也会逐渐受到影响，例如网页上弹出的游戏广告、一旁手机弹出的消息，都会分散学生的注意力，再加上网课的互动也比较少，长此以往，学生上课时就会越来越难集中注意力。直到学生返校以后，这就会成为一个很明显的“后遗症”，老师能明显察觉到，许多学生都容易开小差，甚至主动回答问题的人也变少了。
二、生活自理能力下降
学生们在家上网课，可是说是处在一个天然的舒适圈内，在家里除了上网课几乎不用做其他的事，为了学生能安心学习知识，家长会把一切都安排好，平时住校的学生可能还要自己洗衣服、铺床、打饭等等，但在家里就是衣来伸手、饭来张口，这种生活持续几个月之后，学生的生活自理能力将持续下降。等到返校后这种“后遗症”就会完全暴露出来，学生们需要经历一段时间的“自我调整期”才能适应学校生活，对此老师们也是感到无奈。
三、视力持续下降
这可能是网课的最大的弊端之一，就是学生们的视力会受到很大的影响，这也是最让家长们忧心忡忡的问题。要知道，当今许多中小学生本就已经戴上眼镜，而在长时间的网课学习中，使用电脑、手机等电子设备频率又直线上升，上一天网课就要盯着电脑看几个小时，网课后又玩几个小时手机，这对学生们的视力或多或少都会造成一定的影响。返校之后也能发现，似乎越来越多原本视力不错的学生都戴上了眼镜。
以上就是网课给学生留下的三个“后遗症”，返校后就会完全暴露。因此学生在上网课期间，一定要注意，制定好每日的学习计划，按时完成学习任务，上课时将手机、游戏机等可能干扰自己的物品收起来，不要摆放在一旁影响自己注意力，此外，即使是网课也要加强和老师的沟通交流，课后有不懂的问题要及时请教老师。作为家长，在学生上网课期间要让他们劳逸结合，适当做一些家务劳动，在课余时间，要限制他们使用电子设备的频率，爱护好他们的视力。要想做好线上教学与线下教学的完美衔接，需要学生、家长和老师三方的共同努力。大家对此有什么看法呢？
