教育的意义在于帮助人们理解存在的意义，了解自己和社会，从而创造自己的价值，教育的道路也需要许多指导，以帮助人们成为他们想要成为的人，从幼儿园到中小学，甚至到大学，每个人都有一个引导者，不仅传授知识，还引导他们形成正确的人生观和思想，这个人就是教师。
此外，国家对教师的重视和优待有目共睹，更不用说制度上的保护和令人羡慕的带薪寒暑假了，因此，尽管他们知道教师不是一份好工作，但许多人还是决定进入教师行业，因为他们有成为教师的梦想，而且工作很稳定。
在家长眼中，教师是一份体面的工作，因此如果他们能进入正规的师范学院是最好的，即使不能，家长也会希望他们在教师培训课程中学习。
即使是技校，他们也会选择幼师这样的专业，因为幼师也是从事教师职业的，所以他们的未来发展肯定不会差。
教育部制定了关于教师的新规定，根据教育背景限制教师的进入，然而，随着家长对孩子的教育越来越感兴趣，对教师的要求也越来越高，人们讨论说，现在职业学校毕业生可以当幼儿园教师，大学毕业生可以当小学教师。
他们认为教师职业和作为学生的榜样是神圣不可侵犯的，必须完全胜任这一职位，其中资格证书是能力的主要证明。
许多家长对教学人员的质量表示担忧。
老师好不好，对学生来说相当重要，尤其是在双减之后，大量的校外机构被取缔，教育的重任又回到了学校老师身上。
对当局来说，现阶段需要做的是提高教师的能力，此外还要提高 "准入门槛"，从根本上解决教师质量不均衡的问题。
过去，大学毕业的师范生只要有教师资格证就可以申请小学教师职位，但今后，在大多数地区，申请小学教师职位的人需要有本科或以上学历，最重要的是要有教师资格。
想做大学阶段的教师，需要满足成功跻身教师行列的要求才行，另外还要根据不同学校的要求进行考核，上面有研究生，但中学阶段一般需要亲配本科师范生或研究生学历。
此外，幼儿园在人们心目中并不属于正规教育的范畴，但今后招聘公办幼儿园教师的最低学历也是大学水平，这样一来，未来从技校毕业的幼儿园教师可以说是如履薄冰。
教师招聘的标准提高后，有可能一些教师没有学校可去了
众所周知，要成为一名学校教师，首先必须取得教师资格，而目前在中国取得教师资格的要求并不高，尽管多年来一直有传言说非师范生和专业学生不能参加考试。
当局提高考试难度，不仅是为了将成功的考生人数控制在一定范围内，也是为了选拔优秀的考生，给一些没有经过师资培训的学生一个机会。
那些成功获得教师资格的人可以申请参加学校招聘考试，或通过为培训机构工作开始自己的教师生涯。
自改革以来，培训机构基本消失，学校招聘标准也有所提高，本科生还可以凭学历参加小升初考试，大学生如果专业符合要求，可以下一步进入幼儿园任教，但职业学校毕业生的出路几乎被切断了。
除了在大多数学校考试中强调学历外，许多在读的师范生和大学生对自己的未来深感担忧，因为只要有比自己学历高的人同时竞争，他们就没有什么胜算。
结论：
提高教师招聘的标准是发展教育的必要手段，必须付出一定的代价，学生是国家的未来，只有确保教师的质量，才能更好地培养他们。
