步入学校后，学生接受教育的重心从家庭转移到了学校，上课时由老师教导更加专业、系统的知识，基本符合学生的学习进度和成长规律，家长们也更相信学校教授的知识内容。
在学生时代，学生对体育课印象最深的时候，可能是“体弱”的体育老师频繁请假，只能由数学或英语老师代课，毕竟在主科老师口中，主科在中高考时更加重要，为了学生的成绩，也应该多些学习时间。
从小学到大学，学生学习的知识内容不断递进，所覆盖的知识面越来越广，为了促进学生的全面发展，除了语数外等主科，还有美术、音乐和体育等副科知识。教育也在与时俱进，在今年学生又迎来了新的课程调整，有一些学科地位受到了影响，让我们一起来看一下。
教育部发布“新课标”，英语主科地位受到影响
为了迎合时代的变化，教育内容不断调整，比如教材内容、主要引导方向和课程占比等，可能隔几届的学生，连教材内容都会改变，这也是为了更好地教育学生。
不久前，教育部公布“新课标”调整方案，有关多个学科的调整优化，并且加入了新的学习内容，是老师和家长比较关注的问题，老师可能要调整上课内容，而家长是担心学生的学习状态和成绩。
其中家长们最关注的问题，英语的主科地位会不会改变？英语作为第二语言，很多学生学习起来比较费劲，需要背诵和掌握的知识点多，大学毕业后又很少会利用到英语，不少家长呼吁“取消英语”，这也是家长们目光聚集的原因。
家长们还真没失望，在义务教育的新课标中，英语学科的地位有所变化，从哪几个方面能表现出来呢？
在小学的课程类别和科目设置中，学习英语的起始年级是三年级，小学一二年级不能开设英语课程。在很多家长眼中，英语应该从小学习，有些学生连幼儿园都上的双语的，上小学还要参加英语补习班，有的小学甚至建议，学生入学时应该具备一定英语能力。
这样的要求，影响了学生的主要学习方向，增大了学习压力，在调整过后将不再出现类似的要求，争取逐渐实现零基础入学。
在学校英语课占比上，也能看出英语的地位有所下降，从教育部发布的九年总课时比例中，语文的占比在20%~22%，数学为13%~15%，而英语仅为6%~8%，一向不被看重的体育课程，达到了10%~11%，远高于英语。
在义务教育阶段，从科目设置和课程占比上都可以看出，从今年九月新学期后，英语的主科地位受到了影响。
体育课或上位成功，德智体美劳应全面发展
英语课程占比明显下降，而体育与健康课程占比不小，说明体育课不再是可以“随意换课”的科目，对学生身体素质的教育更加重视。
在新调整中，体育课的课程内容变化不下，从单一的体育运动课程，转变为“体育与健康”，除了要带着学生进行体育换脸，还要学习体育与健康的知识、技能等，提高义务教育阶段学生活力。
在课程占比中，体育一跃成为前三，单科学习比重上升明显，体育课或上位成功，体育老师可能“不再娇弱”，也让学生和家长们意识到这门可科目的重要性，相信也会更重视学生的体育健康。
对于这一调整，多数家长比较赞同，目前学习英语很重要，但没必要因为英语课程，影响了其他学科的学习，尤其是现在的学生身体素质普遍较差，重视体育课程对成长也有帮助。
